Обеспечиваю закрепление изученного.
Повторное чтение в парах.Составление картинного плана.
Провожу беседу по уточнению и конкретизации прочитанного текста.
- Какие вопросы можно задать к каждой части?
- Как котенок оказался один на дороге? Кто спас котенка?
- Все ли в рассказе вам было понятно?
- Ребята, представьте несколько картин, которые вы могли бы нарисовать по тексту.
А) Пропажа кошки.
Б) Дети нашли котят.
В) Лучший котенок.
Г) Забыли котенка.
Д) Страшные собаки.
Е) Вася спасает котенка.
Организую самостоятельную работу с учащимися в группе.
Самостоятельная работа учащихся в группе.
— Прочитайте вопросы на доске. Найдите ответы на каждый вопрос в тексте рассказа.
Как дети обнаружили пропавшую кошку?
Как выглядел котенок, которого дети оставили себе? Какая опасность угрожала котенку? Сколько котят родила кошка? Как заботились дети о котёнке?
- О чем же этот рассказ?
- Что в нем самое главное?
- Что хотел писатель сказать читателю своим рассказом?
- Как надо обращаться с животными, живущими рядом с вами и нуждающимися в вашей помощи?