Прочитайте пары слов. Запишите, группируя их по признакам: а) есть чередование в корнях; б) нет чередования в корнях; в) представлены разные корни.
1) Вол-волк; 2) лес-лесок; 3) клок-клочок; 4) рог-рожок; 5) плакать-плачешь; 6) плакать-платишь; 7) дом-домашний; 8) пруд-прут.