Внаучном исследовании учебной деятельности часто возникают задачи, в ходе решения которых требуется хранить в памяти большие объёмы информации об объектах некоторого множества, а всё множество в целом должно быть легко обозримым .
Именно для этого предназначен вид деления, называемый классификацией.
Если даны некоторое понятие и соответствующее ему множество объектов ( объём этого понятия), то можно сказать, что классификация решает тройственную задачу:
1 Упорядочить это множество;
2 сделать его хорошо обозримым;
3 облегчить доступ в памяти к любому виду объектов данного множества