Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Ещё один полезный совет... при(каких) условиях луч...ше запоимнае(т,ть)ся содержание трудного учебного материала? Провер...те сами. Предложите одному из одноклассников прочитать п...рагр...ф учебника три раза. Другому разрешите разобраться в нем (с) помощью готового плана.Третий ,в отличи... от второго ,пусть составит план самостоятельно. Споров (на) счёт э(ф,фф)ективности последнего приёма (не)будет: (в) течени...(полу)часа вы убедитесь в том, что, (не) смотря на сложность материала п...рагр..фа ,благодаря активной мыслительной работе при самостоятельном планировани... третий ученик доб...ё(т,ть)ся луч...ших результатов.