Представление об идеальном ученике разное в различных системах обучения. В одних случаях от ученика требуют послушания и прилежания, в других - инициативы и самостоятельности. Неизменным остается одно - наличие оптимального соотношения между уровнем знаний учителя и ученика. Это соотношение не должно быть ни слишком мало ни слишком велико. Это необходимо для возникновения понимания и интереса. Если разрыв в знаниях учителя и ученика слишком велик - ученик не понимает учителя. Если разрыв в знаниях учителя и ученика меньше оптимального - у ученика пропадает интерес к учебе у этого учителя. Таки образом, идеальный ученик - это ученик уровень знаний которого находятся в оптимальном соотношении с уровнем знаний учителя.