В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Часто она забирала Олины работы,(1) чтобы показать маме, (2) и взяла
слово,(3) что,(4) когда мама наконец поднимется,(5) Оля нарисует её
портрет.
Люся и сама потихоньку рисовала,(6) но мы видели только её заголовки в
школьном юмористическом журнале,(7) который,(8) по предложению
Оли,(9) носил название «Детский лепет».