СРОЧНО!!! !!!Помогите пожалуйста, напишите алгоритм решения такого типа задач. Тип...

Question

СРОЧНО!!!
!!!Помогите пожалуйста, напишите алгоритм решения такого типа задач.
Тип задачи 1. Дано количество вещества, найти количество вещества.
Какое количество вещества гидроксида калия потребуется для полной нейтрализации 0,3 моль сероводородной кислоты?

Тип задачи 2. Дано количество вещества, найти массу.
Рассчитайте массу углекислого газа, вступившего в реакцию с водой, если в результате реакции образовалось 3,5 моль угольной кислоты.

Рассчитайте массы сульфата меди (II) и гидроксида натрия, необходимые для получения 0,2 моль осадка.

Рассчитайте массу пропена, вступившего в реакцию с водой, если в результате реакции образовалось 3,5 моль спирта.

Тип задачи 3. Дано количество вещества, найти объём.
При сгорании аммиака в избытке кислорода образовался азот и водяной пар. Рассчитайте суммарный объем (н. у.) продуктов, если в реакцию вступило 12,35 л аммиака.

Тип задачи 4. Дана масса реагентов, найти массу одного из продуктов, определив предварительно, какой из реагентов в недостатке.
Оксид кальция массой 14 г взаимодействует с раствором, содержащим 35 г азотной кислоты. Определите массу получившейся соли.

Тип задачи 5. Дана масса смеси и доля примесей, найти количество вещества.
Какое количество вещества железа получится при восстановлении железа из оксида железа (II) при помощи 30 г. углерода, содержащего 10% примесей.

Какое количество вещества этана получится при пропускании 6,72 г этена, содержащего 20% примесей, с водородом над нагретым никелевым катализатором?

Тип задачи 6. Дана масса раствора и концентрация реагента в нём, найти массу продукта.
Определите массу соли, которая образуется при взаимодействии 245 г 20% -ной серной кислоты с хлоридом бария, при условии, что они вступили в реакцию полностью.

Тип задачи 7. Дана масса реагента, найти объём продукта.
Какой объём водорода получится при реакции 40 г. цинка с хлороводородной кислотой?

Какой объем этилена получится при дегидратации этанола массой 32,2 г?

Тип задачи 8. Дана масса реагента и количество теплоты, вычислить тепловой эффект реакции,.
При взаимодействии 1,8 г алюминия с кислородом выделилось 54,7 кДж теплоты. Вычислите тепловой эффект реакции.

Тип задачи 9. Дан тепловой эффект реакции и масса реагента или продукта, вычислить количество теплоты.
Тепловой эффект реакции нейтрализации гидроксида натрия и серной кислоты составляет 131 кДж. Какое количество теплоты выделилось, если в ходе реакции получилось 72 г воды?

Тип задачи 10. Даны массовые доли входящих в состав вещества элементов, установить формулу вещества.
Установить формулу вещества, которое состоит из углерода (массовая доля 25%) и алюминия (массовая доля 75%).

Answer 1

Все задачи разной степени сложности и единый алгоритм составить очень сложно, можно только примерно. 
1) У тебя есть формула (Массовая доля= масса вещ-ва : массу р-ра * 100%) если это задача простейшая тебе нужно данные поставить в формулу.
2) Если задача более сложная (как например не дана масса раствора, а дана масса воды и вещества, но мы знаем, что масса раствора это есть смесь воды и вещества (т.е масса раствора = масса вещетсва + масса воды)
3) Есть и третий тип задач, еще более сложный, который решается через уравнение реакций. Для начала из текста нужно выписать уравнение (словесное преобразовать в символьное) и посмотреть пойдет ли реакция (с помощью таблицы растворимости, один из реагентов должен образовывать осадок) и затем расставить коэффициенты и приступить к решению задачи. Подчеркнем известные нам вещества одной чертой, двумя - неизвестные и внизу напишем количество моль в данных реагентах (моль равняется коэффициенту, стоящим перед реагентом). Затем сверху определим кол-во моль через массу веществ (т.е через простую формулу ню=масса : молярную массу) ню это и есть моль. Далее через пропорцию найдем сколько моль в неизвестном реагенте (подчеркнутом двумя чертами) и далее через более сложную формулу находим массу (массовая доля = масса вещ-ва : массу р-ра). 
Для каждой задачи существует свой алгоритм, который так объяснить очень сложно, лучше подойти к учителю с определенным вопросом и разобраться с ним.