Toggle navigation
Все ответы
Имя пользователя или адрес электронной почты
Пароль
Запомнить
Вход
Регистрация
|
Я забыл свой пароль
Вопросы
Горячее!
Без ответов
Категории
Задать вопрос
Помогите пожалуйста решить номер 725
0
голосов
33
просмотров
Помогите пожалуйста решить номер 725
помогите
пожалуйста
решить
номер
10 - 11 классы
математика
Математика
Bykovalolita_zn
(
47
баллов)
15 Май, 18
|
33
просмотров
ответить
комментировать
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Ваш ответ
Отображаемое имя (по желанию):
Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:
Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Ответить
Отмена
Дан
1
ответ
0
голосов
Можно не такое кач-во?
soleil3_zn
(
83
баллов)
15 Май, 18
задать связанный вопрос
комментировать
Ваш комментарий к ответу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Похожие задачи
При каких значениях а оба корня 4х2-2х+а=0 лежат в промежутке (-1;1)
Раздилить столбиком 24,1:1000
Радиус сферы равен 3,03 см. Значение числа π≈3,14. Определи площадь поверхности этой...
Найти область определения y=sqrt(3x-4)+2sqrt(x-5)
Постройте четырехугольник ABCD по координатам его вершин A(-8;6), B(6;5), C(1;-3),...
