Каждая образовательная организация имеет свой облик, культуру, традиции и имидж, являясь сложным и разветвленным по своей внутренней структуре механизмом, который может успешно функционировать только при условии, если каждое его отдельное звено и подразделение будут действовать слаженно и эффективно, поэтому особое место в таких организациях занимает управление.
Администрация образовательного учреждения в своей деятельности сталкивается с рядом задач:
- определением основной цели организации, выработке стратегии действий по ее достижению, формулированию концепции деятельности и развития данной организации;
- рациональной мотивации персонала на достижение цели образовательной организации и успешного решения стоящих перед нею проблем; формирование организационного порядка;
- разработке и осуществлению технологии изменений;
- определение диагностики управления;
- четкого представления роли реализации управленческого решения;
- разработке системы контроля по выполнению принятого решения, определения и применения стимулов его эффективного исполнения, а также санкций против лиц, срывающих выполнение принятых решений или недостаточно целеустремленно и активно действующих во имя поставленных управляющей подсистемой целей и задач.
- формирование корпоративной культуры, т.е. объединение персонала вокруг общей цели.
Поставленные задачи образовательного учреждения реализуются посредством самых разнообразных решений, которые различаются между собой по содержанию, срокам действия и разработки, направленности и масштабам воздействия, уровню принятия, информационной обеспеченности и так далее.
Наиболее эффективными являются групповые решения, которые в отличии от индивидуальных, реже оказываются неверными. Большинство управленческих решений в ДОУ принимается на основе обсуждения, путем создания специальных творческих групп, которые объединяют педагогов-единомышленников, желающих работать. Положительный эффект состоит в том, что участники принятия группового решения дополняют знания друг друга, выстраивая общую траекторию развития на пути движения к единой цели.
Для грамотного управления деятельностью образовательного учреждения администрацией ДОУ применяются следующие методы:
- организационно-административные - разработка и утверждение годовых планов, перспективной Программы развития ДОУ, решений педагогического совета, при инструктировании исполнителей в форме указаний, распоряжений, приказов. С помощью этой группы методов управления в ДОУ поддерживается внутренний распорядок, предусмотренный Уставом, осуществляется подбор и расстановка кадров, создаются условия для рациональной организации дел, требовательности и личной ответственности каждого сотрудника;
- психолого-педагогические - направление коллектива ДОУ на творческое решение стоящих задач; осуществление проектирования социального развития коллектива, установление благоприятного психологического климата, формирования положительных, социально-значимых мотивов педагогической деятельности;
- метод общественного воздействия - участие педагогов в управлении ДОУ на основе здоровой конкуренции, сотрудничества, организацией методической работы и развитием демократических начал в управлении.
Не обходится и без административных методов, которые являются ориентиром на такие мотивы поведения, как осознанная необходимость дисциплины труда, чувство долга и т.п. Данные методы являются мощным рычагом достижения поставленных целей в случаях, когда нужно подчинить коллектив и направить его на решение конкретных задач управления.
Умение проектировать работу коллектива, организовать выполнение намеченного, стимулировать людей на творческую, добросовестную работу, контролировать процесс и анализировать результаты – является высоким показателем управленческой деятельности администрации образовательной организации.