Вивчення значного за обсягом епічного твору передбачає застосування подієвого аналізу. Після вступного слова про основні персонажі й події, які передують тим, що відкриються семикласникам у VI розділі повісті, вчитель може дати таку настанову: «Під час читання твору намагайтесь уявити членів тухольської громади як живих, відчути їхні настрої, зрозуміти наміри. Спробуйте подумки описати місцевість, в якій знаходиться Тухля».
У класі доцільно прочитати текст до слів: «Вже зовсім опустіло село». Саме цей уривок є ключовим для розуміння змісту всього твору й зокрема VI розділу. Його зміст дає змогу одержати хоча й первинне, але правильне уявлення про образи Захара Беркута, його сина, Мирослави, тухольців, а також Тугара Вовка як антигероя, що мимоволі втягує читача у моральний конфлікт повісті, спонукає до адекватного морального вибору.