Помогите перевести Why do you think it’s so hard for people to get started drawing? For...

Question

Помогите перевести
Why do you think it’s so hard for people to get started drawing?
For non-artists, Ithink that the culture of drawing is not extended or continued with or for them beyond early childhood. Grade schools and high schools, for the most part, value math and science over the arts, which gets cut out when budgetary pressures arise. What is then neglected is the haptic qualities of “making,”which can contribute to retention of learning as well as foster communication. If a non- artist is only shown an example of classical or academic drawing, they will be thwarted by not having those skills. If encouraged to make native marks [draw in their own way] and be respected for that, most people would grow up with less doubt on their ability to draw and would enjoy the process, which is a very important part of drawing!
For creative people who are working in artforms that do not regularly encourage drawing, some of the reasons are the same –recognizing and celebrating native marks, but I think it goes a bit farther to include practice. Creatively leaning people continue drawing beyond childhood for longer than most, yet their particular area of creative focus as an adult may have not required the use of drawing, and so it is left behind, unpracticed. In both cases, having permission [from a teacher, from ones self] to draw as one does, to appreciate that and practice it will foster comfort and confidence with drawing.

Answer 1

Чому, на вашу думку, людям так важко почати малювати?Для не-артистів, я думаю, що культура малюнка не розширюється і не продовжується з ними або для них поза раннього дитинства. Студентські та вищі навчальні заклади здебільшого оцінюють математику та науку над мистецтвом, що виникає при виникненні бюджетного тиску. Те, що потім нехтують, - це хаптичні якості "виготовлення", що може сприяти збереженню навчання, а також сприяє спілкуванню. Якщо не художник показаний лише на прикладі класичного чи академічного малюнка, вони будуть ушкоджені тим, що не мають таких навичок. Якщо вас заохочують робити корінні знаки [намалювати по-своєму] і дотримуватися їх, більшість людей виростуть з меншим сумнівом у своїй здатності малювати і користуватись процесом, що є дуже важливою частиною малюнка!Для творчих людей, які працюють в артформ, які не регулярно заохочують малювати, одні з причин однакові - визнаючи і відзначаючи корінні макети, але я думаю, що це трохи далі, щоб включити практику. Творчі люди, що нахиляються, продовжують витягувати за межі дитинства довше, ніж більшість, але їх особлива сфера творчого фокусування, як доросла людина, можливо, не вимагала використання малюнка, і тому вона залишається поза увагою, непрактично. В обох випадках, маючи дозвіл [від вчителя, від себе] малювати, як це робить, щоб оцінити це і практикувати, він буде сприяти комфорту та впевненості з малюнком.

Answer 2

Почему вы думаете, что людям так сложно начинать рисовать?Для не-артистов, я думаю, что культура рисования не продлевается или не продолжается с ними или за ними до раннего детства. Раньше школы и вузы, по большей части, оценивают математику и науку над искусством, которая вырезается при возникновении бюджетного давления. То, что затем игнорируется, - это тактические качества «творения», которые могут способствовать сохранению обучения, а также способствуют общению. Если непрофессионал показан только в качестве примера классического или академического рисунка, им будет препятствовать отсутствие этих навыков. Если их поощряют делать собственные метки [привлекать их по-своему] и уважать их, большинство людей вырастет с меньшим сомнением в их способности рисовать и будет наслаждаться процессом, что является очень важной частью рисования!Для творческих людей, которые работают в искусстве, которые не регулярно поощряют рисование, некоторые из причин одинаковы: признание и празднование родных знаков, но я думаю, что это немного дальше, чтобы включить практику. Творчески склоняющиеся люди продолжают выходить за пределы детства дольше, чем большинство, но их конкретная область творческой направленности как взрослого может не потребовать использования рисунка, и поэтому она оставлена позади, необоснованной. В обоих случаях, имея разрешение [от учителя, из себя], чтобы рисовать, как это делается, ценить это и практиковать это будет способствовать комфорту и уверенности в рисовании.