Сследователи жизненного и творческого пути Пушкина единогласно сходятся в одном: «Он был человеком без детства» (Ю. Лотман. Александр Сергеевич Пушкин. Л.: Просвещение, 1883. с. 13). Ни в одном своем стихотворении он не упомянул отца или мать, теплые воспоминания о детской поре относились или к бабушке Марии Алексеевне, или к няне Арине Родионовне, которые любили мальчика и окружали его заботой и лаской. «Мать с отцом относились к сыну равнодушно, холодно. Он был крайне самолюбив, а родители часто грубо оскорбляли егосамолюбие, смеялись над ним; он не прощал этого, замыкался, жил своей жизнью... Родители тяготились им, а он тяготился родителями и думал лишь об одном: как бы вырваться из родительского дома, где так много мелочных дрязг, унижений, внешней пышности и мелочных расчетов малодушного и ленивого отца» (Б. Шатилов. Пушкин). «Заменой мира детства, мира, к которому человек, как правило, обращается всю жизнь как к источнику дорогих воспоминаний, мира, в которой он узнает, что доброта, сочувствие и понимание — норма, а зло и одиночество — уродливое от нее отклонение, для Пушкина стал лицей» (Ю. Лотман. Александр Сергеевич Пушкин). Шесть отроческих лет, проведенных в лицее, были для него поистине счастливым временем. «Представление о лицее как о родном доме, о лицейских учителях как о товарищах, а о лицеистах как братьях окончательно оформилось в сознании поэта в середине 1820-х годов, когда лицейские воспоминания уже слились в картину далекого прошлого, а гонения, ссылки, клевета, преследовавшие поэта, заставили его искать опору в воспоминаниях...» (Ю. Лотман. Александр Сергеевич Пушкин). Счастливым можно считать и время, когда молодой поэт служит в Коллегии иностранных дел: он спешит окунуться в праздную светскую жизнь, встречается со старыми друзьями, заводит новых, много пишет, бывает в театрах, принимает живое участие в общественной и литературной жизни. Он полон творческих замыслов.