1. Образовательные: изучить вместе с учащимися освободительную борьбу казахского народа против хивинского господства и политики царизма, поражение и историческое значение.
2. Развивающие: развитие памяти, способности к логическому мышлению, анализу.
3. Воспитательные: воспитание мотивов учения и сознательной личности.
Тип урока: комбинированный
Наглядность: портреты, карта Казахстана
ХОД УРОКА
1. Организационная часть. ( 2 мин. )
- приветствие, готовность класса и учащихся к уроку, отметка отсутствующих
2. Актуализация опорных знаний методом беседы. (5 мин. )
- Что мы знаем об предводителях Д. Нурмухомедове и Е. Катибарове?
- Что мы можем сказать о ходе восстания в старшем жузе?
- Что вы можете сказать по поводу войны казахов с хивинцами и кокандцами?
- Что мы узнали о Есете Котибарулы?
- Что узнали о проведении колониальной политики России?
3. Мотивация учебной деятельности. (2 мин. )
Задача нашего урока состоит в рассмотрении вопросов касающихся развития памяти, мышления, раздумий. Для этого мы обсудим следующие проблемы урока - Освободительная борьба казахского народа против хивинского господства и политики царизма.
Опрос Д/з:
1. Назовите основные побудительные мотивы присоединения Старшего жуза к России?
2. Почему часть казахов Старшего жуза добровольно приняла российское подданство?
3. Как шел процесс принятия российского подданства представителями Старшего жуза?
4. Назовите основную причину обострения русско - кокандских отношений.
5. Как проходила военная кампания против Коканда?
6. Каким образом шло военное продвижение со стороны Оренбурга?.
7. Назовите основные последствия завершения колониального захвата Казахстана?