Toggle navigation
Все ответы
Имя пользователя или адрес электронной почты
Пароль
Запомнить
Вход
Регистрация
|
Я забыл свой пароль
Вопросы
Горячее!
Без ответов
Категории
Задать вопрос
{175=20x+25y {55=25y+10z
0
голосов
120
просмотров
{175=20x+25y {55=25y+10z
5 - 9 классы
алгебра
Алгебра
Laulatyrsinjan_zn
(
176
баллов)
16 Май, 20
|
120
просмотров
ответить
комментировать
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Ваш ответ
Отображаемое имя (по желанию):
Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:
Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Ответить
Отмена
Дан
1
ответ
0
голосов
Вот. Извини если непонятно написала
alinareshir_zn
(
71
баллов)
16 Май, 20
задать связанный вопрос
комментировать
Ваш комментарий к ответу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Похожие задачи
(3√5)² -3√(-5)² (-3√5)в 4 степени √729-√529 √1/9*√0,36
(a во второй степени минус 5) умножить на (а во второй степени плюс 5)
Как правильно ставить стрелки при решении прямой и обратной пропорциональной зависимости?
Выполнить действия (x-a) (x-b) (x-c) (a-b+c)(a+b-c)(-a+b+c)
Как решить такую задачу? Найдите меньшую диагональ ромба, стороны которого равны 35, а...
