Мы все хорошо знаем, что большая часть времени, отпущенного средней школе на предмет "русский язык", тратится на выработку у школьников орфографической и пунктуационной грамотности. И так же хорошо мы все знаем, что желанного результата нам достичь не удается. Почему?
Несколько лет назад я предложила студентам III курса филологического факультета Алтайского государственного университета письменно ответить на вопрос: "Как я пишу грамотно, то есть что я делаю в тот момент.