– Коля, Коленька! Не бегай так быстро, упадешь, – кричала молодая женщина, по-видимому, мать. Запыхавшись, Коля присаживался на скамейку, но через несколько минут снова вскакивал, бегал по аллее, прыгал, пытаясь дотянуться рукой до ветки молодого деревца, схватил катившийся мимо чужой мяч и ударил по нему ногой так, что мяч полетел в дальний конец аллейки. За это мальчику попало от владельца мяча. Коля громко заревел. Впрочем, через две минуты слезы высохли, и он вместе с обидевшим его мальчиком играл в «Догоняшки». – Вот беда-то. Замаешься с таким, – сочувственно заметила женщина. Отложив журнал, она тоже наблюдала за Колей. – Нет, я бы такого и нянчить не стала. То ли дело мой птенчик: сидит спокойненько с бабушкой, голубчик мой ненаглядный. Любишь бабушку, Сашенька? Саша сидел, прислонившись к бабушке, и наблюдал за бегавшими ребятишками. – Иди и ты поиграй с ними, Саша! Саша ничего не ответил и не сделал никакой попытки слезть со скамейки. После долгих уговоров бабушки он включился в игру с ребятами. Побегал несколько минут, быстро устал и снова присел на скамейку. – Ну, их, озорников, пускай бегают, – говорит бабушка, а Сашенька у меня золотой ребенок. Я с ним и обед успеваю приготовить, и в комнате убрать. Дам ему кубики или катушки, он и сидит тихонько. Да, спокойный мальчик, не то, что этот озорник. 1. Тип отклонения в развитии детей 2. Признаки отклонения в развитии ребёнка 3. Основные задачи педагогической работы с данными детьми с учетом их особенностей развития.