Toggle navigation
Все ответы
Имя пользователя или адрес электронной почты
Пароль
Запомнить
Вход
Регистрация
|
Я забыл свой пароль
Вопросы
Горячее!
Без ответов
Категории
Задать вопрос
Помогите!!! (2 целых 1/7x+3)-(1целая 3/14x+8)=8 (Алгебра)
0
голосов
40
просмотров
Помогите!!! (2 целых 1/7x+3)-(1целая 3/14x+8)=8 (Алгебра)
помогите
1целая
алгебра
5 - 9 классы
Алгебра
Z0nk1d_zn
(
14
баллов)
25 Май, 20
|
40
просмотров
ответить
комментировать
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Ваш ответ
Отображаемое имя (по желанию):
Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:
Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Ответить
Отмена
Дан
1
ответ
0
голосов
Надеюсь помогла, удачи)Если что пиши)
kykyryska0063_zn
(
458
баллов)
25 Май, 20
задать связанный вопрос
комментировать
Ваш комментарий к ответу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Похожие задачи
Помогите пожалуйста решить 12х=-6
Очень срочно!!!! Из города до деревни туристы плывут на лодке в 3 раза дольше, чем из...
Требуется сделать только чётные цифры.
Разложите на множители a+b+a^2-b^2
Решите систему уравнений 3 различными способами: x+2y=12 2x-3y= -18 графический начертите...
