Toggle navigation
Все ответы
Имя пользователя или адрес электронной почты
Пароль
Запомнить
Вход
Регистрация
|
Я забыл свой пароль
Вопросы
Горячее!
Без ответов
Категории
Задать вопрос
Построй график функции y=√x
0
голосов
15
просмотров
Построй график функции y=√x
график
функции
алгебра
студенческий
Алгебра
fgererrtj_zn
(
12
баллов)
07 Июнь, 20
|
15
просмотров
ответить
комментировать
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Ваш ответ
Отображаемое имя (по желанию):
Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:
Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Ответить
Отмена
Дан
1
ответ
0
голосов
Если х=16 то у=4
Если у=2 то х=4
Vasilek0205_zn
(
38
баллов)
07 Июнь, 20
задать связанный вопрос
комментировать
Ваш комментарий к ответу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Похожие задачи
Плиз помогите математика 6класс (тема)деление положительных десятичных дробей....
В треугольнике ABC угол C равен 90о, ВС = 6, ctgA = 0,75. Найдите AВ.
Решите уравнение 2cos x/3=корень из 3
1) (5a+7b)²-70ab 2) (x-8)²-2x(6-x)² 3) -6(2x-y)² 4) (5+y)²+y(y-7) 5)9b²-(a-3b)²
1)на рисунке 6.19 изображены взаимно перпендикулярные прямые АВ и CD.Угол АОЕ=35...
