1. Омоніми — це...
А Слова, які вживаються з одним значенням.
Б Слова, які збігаються у звучанні й на письмі, але мають різні, не пов’язані між собою
значення.
В Слова, які мають близький, але не тотожний, звуковий склад.
Г Слова, що відрізняються звуковим складом, але називають одне поняття з різними
відтінками значень.
2. Подані нижче слова — це...
Провидець, пророк, провісник, віщун, ясновидець.
А Синоніми.
Б Антоніми.
В Омоніми.
Г Пароніми.
3. До якого шару лексики належать слова чадо, живіт, перст, лицедій?
А Архаїзми.
Б Історизми.
В Неологізми.
Г Варваризми.
4. У якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами?
А Читати повість, стримано засміятися, перейти вулицю, довести додому.
Б Кінець уроку, пекти картоплю, відчинені двері, гнути залізо.
В Легкий хліб, переливати з пустого в порожнє, брати воду, засипати вугілля.
Г Пекти раків, читати по очах, западати в душу, писана красуня.
5. У якому рядку фразеологізми становлять синонімічний ряд?
А Пасти задніх, ґав ловити, зуб за зуб, правити теревені.
Б Кров з молоком, від серця відлягло, впасти духом, рукою подати.
В Ні пари з уст, мов у рот води набрав, тримати язик за зубами, грати в мовчанку.
Г Зривати маску, відкривати очі, хоч у вухо бгай, міряти на свій аршин.
6. В орфографічних словниках представлено:
А Нормативне написання.
Б Літературну вимову.
В Пояснення лексичного значення слова.
Г Синоніми слова.
7. До поданих слів доберіть омоніми, попарно запишіть їх. Укажіть вид омонімів
(омоформи, омографи, омофони).
Кілька, замок, гірка, настав.
8. З’ясуйте значення фразеологізмів розбити глек, дати гарбуза, прикусити язика,
насупити брови.
9. Переписати речення, визначити фразеологізм, підкреслити головні та
другорядні члени речення.
Ти б зрозумів свого товариша, якби згадав, що є інший бік медалі. Іноді деякі батьки
носяться зі своїми дітьми, як курка з яйцями. Злякавшись, Іванко швидко накивав
п’ятами.