_Выбираешь правильный вариант ответа и подписываешь рядом пояснение.в А4 вопросе укажи свой вариант ответа : какой надо поставить знак и почему ? _ A1. А1. В каком бессоюзном сложном предложении вместо запятой уместно по- ставить точку с запятой? 1) Дует ветерок, кружатся снежинки, пахнет лёгким морозцем. 2) Вьют гнёзда птицы, вылезает молодая трава. 3) По пыльной дороге, вьющейся вокруг деревни, возвращается с пастбища сытое стадо, пастух, лениво пощёлкивая длинным кнутом, плетётся сзади, мечтая об ужине и ночлеге. 4) Светлый день постепенно гаснет, на небе загораются первые звезды, показывается серп месяца. А2. Укажи предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) Школа представляет собою особый мир: заучиваются формулы и правила, шелестят тетради и географические карты, читаются наизусть стихи, открываются возможности микроскопов и компьютеров. 2) Звенит звонок, из классов вырывается толпа ребят. 3) Учитель понимает: что-то отвлекает класе от работы. 4) Входит директор - класс встаёт и замирает в ожидании серьёзного раз- говора. A3. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие? 1) Кабинет литературы украшали книги, цветы, огромный портрет Пушкина - привычные и милые предметы, с которыми скоро придётся расстаться. 2) Спустя несколько лет обстановка в школе мало изменилась в спортивном зале кто-то упорно лез по канату, из столовой пахло пирожками и котлетами, в кабинете труда стучали швейные машинки, где-то малыши пели хором. 3) «Жаль, что кончилось детство, - подумал я. - Где теперь школьные товарищи?» 4) Наступил новый учебный год - я повёл дочку в первый класс. A4. В каком варианте ответа правильно и указан знак препинания? Кот выскочил на крыльцо ( ) воробей немедленно улетел. 1) В частях бессоюзного сложного предложения содержится перечисле- ние фактов; нужно поставить запятую. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причи- ну второй; нужно поставить двоеточие.