Помогите по Русскому 1.В одном из приведённых ниже предложений из старого советского...

Question

Помогите по Русскому 1.В одном из приведённых ниже предложений из старого советского пособия для студентов НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку в подаче теоретического материала. Укажите в ответе цифрой – номер предложения, а словом после цифры – то, что должно стоять на выделенном месте 1. Фонетика занимает особое место среди других РАЗДЕЛОВ лингвистики 2. Лексикология и грамматика изучают смысловую сторону языка, значения, ЗАКЛЮЧЕННЫЕ в словах. 3. ФОНЕТИКА изучает значимые части слова – морфемы. 4. На протяжении ЭПОХ язык изменяется, изменяется и его звуковая сторона 5. Для текста, что дан в самом начале, характерны: А) Экспрессия, Б) Фактичность, В) метафоры и сравнения, Г) канцеляризмы Д) Необходимость личной подписи, З) Объективность, И) Субъективность изложения. 6. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. (волосы) пос..дели р..цензия выт..рающий сг..ревший нар..стание 7. Определите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. во..желать, бе..донный, бе..хозный под..есаул, из..являть, ин..ецировать пр..щёлкивал, пр..бывал (в печали), непр..крытый спорт..нвентарь, раз..скать, вз..скание пр..учить, пр..увеличение, пр..охотить 8. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О. суш..ный коммивояж..р облиц..вка перч..ный запеч..нный 9. Выпишите слова, в которых на месте пропуска пишется буква И. крестьянин кос..т, непередава..мые ощущения лесоруб пил..т, мысл..мый отвлечённо прачка мыл..т, предполага..мый результат печка топ..тся, наруша..мый всеми небо светле..т, вырубл..нный 10. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1. В небесах тучи — на земле (не)настье. 2. (Не)желание узнать — большой порок. 3. Дурное слово друга делает (не)другом. 4. (Не)знания ценны, а умение хранить их и использовать. 5. Лучший из даров — ум, худшее из (не)счастий — (не)вежество. 6. (Не)настье за порогом — не (не)счастье. 11. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ТАК(ЖЕ) подробно отвечал на этот вопрос директор школы (В)НАЧАЛЕ учебного года. (ЗА)ТЕМ старший лейтенант взял Ивана в село договориться (НА)СЧЁТ питания. На дворе всё ТАК(ЖЕ) сверкали звёзды, и (ПО)ЭТОМУ влюблённые не спешили в дом. (С)НАЧАЛА XIX века приходские училища ТАК(ЖЕ) образовывались и в деревнях при церковных приходах. (С)НАЧАЛА всё шло (ПО)ПРЕЖНЕМУ. 12. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. В начале нашего крашен(1)ого кем-то в незапамятные времена коридора была выкроен(2)а каморка, служившая чем-то вроде гостин(3)ицы. 13. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Остальную одежду и выполосканное бельё бабушка схватила охапкой и пошла домой. 2) Советские самолёты не походили на эти ни шумом моторов ни силуэтами. 3) Боря был самым высоким в классе и всегда что-нибудь или кого-нибудь собой загораживал. 4) Спустившийся на затонувший фрегат водолаз сумел проникнуть в каюту капитана нашёл сейф поднял его на поверхность. 5) Взаимопроникновение стилей преследовало художника и он никак не мог от этого избавиться. 14. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На ней был огромный овчинный тулуп (1) перетянутый верёвкой (2) и (3) валенки (4) облитые красной резиной. 15. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Я сразу догадалась, что ты (1) не зря (2) с кольями и верёвкой в лес ходил… По-моему (3) мы должны быть с тобой (4) абсолютно (5) откровенными: я ведь тебе первому в вашем 5посёлке рассказала о себе самое главное. 16. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Утром сестра проболталась родителям о музее (1) вся история (2) с которым (3) казалась ей подозрительной (4) и сейчас она нехотя оправдывалась 17. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. После обеда родственники вышли из дома на крыльцо (1) и (2) пока Герка раздумывал (3) не сбежать ли ему с ребятами на речку (4) в калитку вошёл дед Игнат

Answer 1

1. Ошибка в п. 3 ФОНЕТИКА изучает не морфемы, а образование звуков речи.

Морфемика изучает значимые части слова - морфемы.

5. Вопрос непонятен.

6. поседели

7. подъесаул, изъявлять, инъецировать

8. облицовка

9. лесоруб пилит, мыслимый отвлечённо

10. Не знания ценны, а умение хранить их и использовать.

11. ТАК ЖЕ  подробно отвечал на этот вопрос директор школы  В НАЧАЛЕ учебного года.

12. 2 и 3 выкроена, гостиницы

13. 2) Советские самолёты не походили на эти ни шумом моторов, ни силуэтами.  5) Взаимопроникновение стилей преследовало художника, и он никак не мог от этого избавиться. - в этих предложениях одна запятая.

4) Спустившийся на затонувший фрегат водолаз сумел проникнуть в каюту капитана, нашёл сейф, поднял его на поверхность.

14. На ней был огромный овчинный тулуп, (1) перетянутый верёвкой, (2) и  валенки, (4) облитые красной резиной.

15. Я сразу догадалась, что ты не зря  с кольями и верёвкой в лес ходил… По-моему, (3) мы должны быть с тобой  абсолютно откровенными: я ведь тебе первому в вашем посёлке рассказала о себе самое главное.

16. Утром сестра проболталась родителям о музее, (1) вся история  с которым казалась ей подозрительной, (4) и сейчас она нехотя оправдывалась.

17. После обеда родственники вышли из дома на крыльцо, (1) и  пока Герка раздумывал, (3) не сбежать ли ему с ребятами на речку, (4) в калитку вошёл дед Игнат.