Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Шустрый такой парнишка, а вдруг чего-то притих, задумался и нет-нет да и взглянет на меня из-под длинных своих, загнутых кверху ресниц, вздохнёт.
2) Такая мелкая птаха, а уже научился вздыхать.
3) Прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром.
4) Как я тогда руля не упустил, диву можно даться!
Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.
1) наклонился
2) потихоньку
3) шофёром
4) ножонками
Замените разговорное слово «шустрый»
Выпишите грамматическую основу предложения 28.И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло.
Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.(1)После войны, узнав о гибели всей своей семьи, уехал я в другой город к однополчанину, стал работать шофёром, перевозить хлеб на элеватор. (2)В это время я и познакомился с моим новым сынком.(3)Из рейса, бывало, вернёшься в город – понятно, первым делом в чайную... (4)И вот один раз вижу возле чайной этого парнишку, на другой день – опять вижу.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращениях.
Высунулся я в окошко,(1) кричу ему:
– Эй,(2) Ванюшка! Садись скорее на машину,(3) прокачу на элеватор, сгрузим хлеб,(4) а потом пообедаем.
Он от моего окрика вздрогнул,(5) соскочил с крыльца,(6) на подножку вскарабкался и тихо так говорит:
– А вы откуда знаете,(7) дядя,(8) что меня Ваней зовут?
Укажите количество грамматических основ в предложении 47 (запишите цифрой)Как погляжу на Ванюшку, сердце отходит, становится мягче, а то ведь оно у меня закаменело от горя...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Кинулся он ко мне на шею,(1) целует в щёки,(2) в лоб,(3) а сам так звонко и тоненько кричит,(4) что даже в кабинке глушно:
– Папка родненький! Я знал! Я знал,(5) что ты меня найдёшь! Всё равно найдёшь!
Среди предложений 5–8 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.(5)Этакий маленький оборвыш: личико всё в арбузном соку, покрытом пылью, грязный, как прах, нечёсаный, а глазёнки – как звёздочки ночью после дождя! (6)И до того он мне полюбился, что я уже, чудное дело, начал скучать по нему, спешу из рейса, чтобы поскорее его увидать. (7)А через несколько дней по дороге на элеватор, гружённый хлебом, подворачиваю я к чайной. (8)Парнишка мой там сидит на деревянном крыльце, ножонками болтает и, по всему видать, голодный.
Среди предложений 26–30 найдите сложное предложение с союзной сочинительной, бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.26)Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! (27)Возьму его к себе в дети. (28)И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. (29)Наклонился я к нему, тихонько спрашиваю:
– (30)Ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?