Образовательные задачи темы требуют усвоения учащимися знаний клеточной теории, строения клетки, ее химического состава, структур и функций клеточных органоидов, функциональных взаимосвязей органоидов, благодаря которым достигается целостность клетки, особенностей строения клеток эукариотов (растений и животных) и прокариотов (бактерий и сине-зеленых).Знания строения и функций клеток составляют основу для решения задачи воспитания – формирования научного мировоззрения. Знания клеточной теории, нахождение общности в строении клеток прокариот и эукариот служат базой для формирования взглядов о материальном единстве живой природы; знания особенностей строения клетки в связи с выполняемыми функциями, связей между органоидами учащиеся используют для конкретизации принципа диалектического материализма о всеобщем характере взаимосвязей явлений.Содержание темы позволяет осуществлять развитие школьников. В ходе изучения темы необходимо требовать, чтобы учащиеся на рисунке и микропрепаратах определяли основные органоиды клетки, сравнивали клетки растений, животных, бактерий и сине-зеленых, устанавливали связи между строением и функциями органоидов, между органоидами, делали общебиологические и мировоззренческие выводы, использовали клеточную теорию для доказательства материального единства живой природы.В зависимости от подготовленности учащихся, специфики работы учителя тема изучается на шести или семи уроках. Если учитель склонен подробно рассматривать функции органоидов в связи с их структурой, тогда целесообразно прибавить на тему один час за счет следующей темы.